進入圖書館的禮貌之教案

                    教案概覽          設計者:曾品方

單元名稱

圖書館的社會學習:進入圖書館的禮貌

教學領域

社會領域、綜合活動

適用對象

小學一年級

教學人數

30-32

教學時間

40分鐘

教學目標

•瞭解圖書館的常規。

•培養學生利用圖書館的基本技能

•養成親近圖書館的習慣與態度

教材準備

圖畫書《莉莉的第一張借書證》紙本及數位檔案

長紙條35張,用以標示使用圖書館的相關事項

圓筒1

教學資源

圖書館•電腦•單槍投影機•圖畫書的紙本及數位檔案

教學流程

教學步驟

時間

教學內容

引發動機

3

說明學習目標、課程主題以及課程活動包括故事和遊戲以吸引學生的注意力

 

 

圖畫書融入教學

20

以圖畫書《莉莉的第一張借書證》的數位檔案作為上課主要題材,透過說故事的方式,引導學生建構利用圖書館的相關知識,並適時導入本校圖書館的相關規則。

抽抽樂

10

在圓筒內置入35張長紙條,請學生依序抽出並唸出紙條內容,其餘同學負責回答「Yes!」或「No!」,研究者適時提出解釋或鼓勵討論

課程結論

5

綜合總結課程的主題,發下學習單,解釋學習單內容並鼓勵發問,提醒繳交的期限。

學習評量

1.課堂口頭施測。

2.學習單。    

 

參考書目

Stadler, A.(2005)莉莉的第一張借書證(Beverly Billingsly borrows a book)(鄭雪玫譯)。臺北市:信誼。(原作2002年出版)

 

 

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書窩

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