進入圖書館的禮貌之教案
教案概覽 設計者:曾品方 |
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單元名稱 |
圖書館的社會學習:進入圖書館的禮貌 |
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教學領域 |
社會領域、綜合活動 |
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適用對象 |
小學一年級 |
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教學人數 |
30-32人 |
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教學時間 |
40分鐘 |
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教學目標 |
•瞭解圖書館的常規。 •培養學生利用圖書館的基本技能。 •養成親近圖書館的習慣與態度。 |
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教材準備 |
•圖畫書《莉莉的第一張借書證》紙本及數位檔案 •長紙條35張,用以標示使用圖書館的相關事項。 •圓筒1個。 |
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教學資源 |
•圖書館•電腦•單槍投影機•圖畫書的紙本及數位檔案 |
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教學流程 |
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教學步驟 |
時間 |
教學內容 |
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引發動機 |
3 |
說明學習目標、課程主題以及課程活動包括故事和遊戲以吸引學生的注意力。 |
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發 展 活 動
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圖畫書融入教學 |
20 |
以圖畫書《莉莉的第一張借書證》的數位檔案作為上課主要題材,透過說故事的方式,引導學生建構利用圖書館的相關知識,並適時導入本校圖書館的相關規則。 |
抽抽樂 |
10 |
在圓筒內置入35張長紙條,請學生依序抽出並唸出紙條內容,其餘同學負責回答「Yes!」或「No!」,研究者適時提出解釋或鼓勵討論。 |
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課程結論 |
5 |
綜合總結課程的主題,發下學習單,解釋學習單內容並鼓勵發問,提醒繳交的期限。 |
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學習評量 |
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1.課堂口頭施測。 2.學習單。 |
參考書目
Stadler, A.(2005)。莉莉的第一張借書證。(Beverly Billingsly borrows a book)(鄭雪玫譯)。臺北市:信誼。(原作2002年出版)
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